Перейти к содержимому
лоооочВойти
Урок 1

Пари

Двое поспорили на ящик вина, что за 25 лет найдут сознание в мозге. Дедлайн прошёл, и это самая честная история про науку, которую ты сегодня прочитаешь

Цели урока

К концу этого урока вы:

  • Чем «лёгкие» вопросы про мозг отличаются от одного трудного — спойлер: вообще не сложностью
  • Что такое нейронный коррелят и почему найти его — не то же самое, что понять
  • Где именно в формулировке пари 1998 года был закопан баг, из-за которого его нельзя было выиграть
  • Третья позиция в споре: «вопрос неправильный» — и почему её нельзя просто заигнорить
  • Первая карточка твоего личного фильтра заявлений о сознании
Гравитация

Ну наконец-то! Заходи, я как раз тебя ждала. Погнали.

0:00 / 0:00
Урок 1 из 10

Пари

Двое поспорили на ящик вина, что за 25 лет найдут сознание в мозге. Дедлайн прошёл, и это самая честная история про науку, которую ты сегодня прочитаешь
Конференц-зал, приглушённый свет, на столе перед сценой стоит деревянный ящик с бутылками вина

Нью-Йорк, июнь 2023-го. Конференция по науке о сознании, зал на несколько сотен человек, у всех бейджи и кофе. Нейрофизиолог Кристоф Кох выходит к сцене и ставит на стол ящик вина. Португальского. Не самого дешёвого. И вручает его философу Дэвиду Чалмерсу [4].

Это не подгон коллеге. Это долг по ставке. За 25 лет до этого, на такой же конференции, Кох поспорил с Чалмерсом: за четверть века мы найдём в мозге отчётливый признак сознания. Такую активность, про которую можно ткнуть пальцем и сказать: вот тут свет горит, а вот тут нет [4]. Дедлайн — 2023-й. Ставка — ящик вина.

Дедлайн наступил. Наука посмотрела в свои записи. Наука сказала: эээ.

Plot twist: отдав вино, Кох тут же поставил снова. Ещё 25 лет, до 2048-го. Чалмерс пожал руку и ответил: «надеюсь проиграть, но подозреваю, что выиграю».

Вот с этого и начнём. Не с определения сознания в рамочке — определений насочиняли столько, что рамочки закончились. А с вопроса, который остался висеть после проигранного пари: что вообще надо построить, чтобы такой спор можно было закрыть? Какой прибор. Какое число. Какой эксперимент, после которого проигравший молча идёт за вином.

Десять уроков — это опись того, что успели собрать за 25 лет. Будет магнитный удар по голове и эхо, которое сжимают архиватором. Будет число, которое считают у койки пациента, чтобы понять, есть ли кто-то внутри. Будет очная дуэль двух теорий, где предсказания заставили подписать заранее, как расписку. Правило по ходу одно: если у утверждения есть способ проверки — берём. Если нет — вежливо провожаем из чата.

Что будет разблокировано

  • Чем «лёгкие» вопросы про мозг отличаются от одного трудного — спойлер: вообще не сложностью
  • Что такое нейронный коррелят и почему найти его — не то же самое, что понять
  • Где именно в формулировке пари 1998 года был закопан баг, из-за которого его нельзя было выиграть
  • Третья позиция в споре: «вопрос неправильный» — и почему её нельзя просто заигнорить
  • Первая карточка твоего личного фильтра заявлений о сознании

Часть 1. Кох занял уверенности у молекулы ДНК

Чтобы понять, откуда у человека столько наглости спорить на срок, надо посмотреть, с кем он работал. Соавтор Коха — Фрэнсис Крик. Тот самый, из пары Уотсон и Крик, которая разобралась со структурой ДНК. В 1990-м они выпускают статью-манифест: хватит философии, сознание — нормальная экспериментальная задача, и решать её надо ровно так, как решили наследственность [3].

Логика была красивая до неприличия. Смотрите: никто ведь не искал «сущность жизни». Люди нашли молекулу, которая таскает наследственную информацию, и вопрос «что такое жизнь» просто растворился в биохимии — не был решён, а перестал быть вопросом. Значит, надо найти нейронный коррелят сознания: минимальный набор процессов в мозге, которого хватает, чтобы возникло конкретное переживание [3]. Найдём — и загадка растворится так же красиво.

🧬
План на 1990 год: «Сделаем с сознанием то же, что сделали с наследственностью».
Наследственность: сдалась примерно за пятнадцать лет.
Сознание в 2023-м: «извините, вы кто? я вас не добавлял».

И это была не наивность. Программа сработала: почти всё, чем область занимается сегодня, выросло из неё. Просто внутри сидела мина замедленного действия, и заложил её человек, который через четыре года вышел на сцену в Аризоне и испортил всем настроение.

Часть 2. Чалмерс делит вопрос на «как» и «почему», и второй всех ломает

1994 год, конференция в Тусоне. Молодой философ Дэвид Чалмерс предлагает разрезать вопрос о сознании на две неравные части [2]. Разрез оказался таким удачным, что им пользуются до сих пор.

Лёгкие задачи — это всё, что начинается со слова «как». Как мозг различает цвета. Как удерживает номер телефона те самые пятнадцать секунд, пока ищешь, куда его записать. Как переключает внимание. Как выдаёт отчёт о собственном состоянии. Слово «лёгкие» тут максимально ехидное: любая из них — работа на десятилетия и пара Нобелевок сверху. Но у них есть общее свойство, и оно решающее: заранее понятно, что засчитается за ответ. Ответ — это механизм. Описал механизм достаточно подробно — закрыл задачу, следующий.

Трудная задача — одна, и она начинается со слова «почему». Почему вся эта обработка вообще чем-то сопровождается. Почему сигнал от глаза не обрабатывается молча, в темноте, как он обрабатывается в камере твоего телефона. Камера же не переживает закат. Она его записывает. А ты сидишь и почему-то чувствуешь.

И вот тут ловушка. Это не «более сложная лёгкая задача», куда просто надо подкинуть данных и грантов. Это задача, для которой непонятно, как вообще выглядел бы ответ. Опиши хоть каждую молекулу в голове, в реальном времени, с подсветкой — вопрос «а почему при этом что-то чувствуется» останется стоять на том же месте с тем же лицом.

🤔 Стопэ, сначала сам
Представь, тебе выдали читерский доступ: полное описание мозга, каждая клетка, каждый разряд, в реальном времени, с поиском по тексту. Какие вопросы про сознание это закрывает, а какие — нет? Назови минимум по одному в каждую колонку, прежде чем читать дальше.
Подсказка: посмотри, с какого слова начинается каждый твой вопрос. «Как» и «почему» тут ведут себя очень по-разному.

Сам образ придумал ещё раньше философ Томас Нагель. В 1974-м он написал статью с названием, которое стало мемом задолго до того, как мемы изобрели: «Каково это — быть летучей мышью?» [1]. Мышь ловит мошек эхолокацией. Мы можем расписать её слуховую систему до последнего нейрона, снять красивые графики, защитить по ней десять диссертаций. И ни на миллиметр не приблизиться к тому, каково это — воспринимать мир отражённым звуком изнутри.

Отсюда критерий, которым мы пользуемся весь курс, запомни его: существо сознательно, если есть каково-то быть этим существом. Есть внутренняя сторона, есть кто-то дома. Не «оно умное». Не «оно бодро отвечает». Не «оно прошло тест». Именно — каково это, быть им.

Часть 3. На что конкретно спорили и где закопан баг

Теперь понятно, что произошло в 1998-м. Кох спорил не на трудную задачу — он не самоубийца. Он спорил на отчётливый нейронный коррелят: за 25 лет найдут активность, по которой надёжно отличаешь «человек это осознаёт» от «не осознаёт» [4].

Почувствуй, насколько это скромнее. Коррелят — это даже не объяснение, это просто надёжное совпадение: есть А — есть и Б. Термометр ничего не объясняет про температуру. Он с ней совпадает. И этого хватает, чтобы им пользоваться и решать, идти ли сегодня в универ.

1974 Нагель: летучая мышь 1990 Крик и Кох: ищем коррелят 1994 Чалмерс: трудная задача 1998 пари: ящик вина 2023 Кох платит 2048 новое пари
Двадцать пять лет между рукопожатием и ящиком вина. Всё, что мы разберём в курсе, построено внутри этой оранжевой скобки.

А теперь баг, из-за которого пари изначально было обречено. Слово «отчётливый». Никто не договорился, что оно значит. Насколько надёжно должно совпадать? На каком приборе? У скольких людей? А если два разных признака совпадают одинаково хорошо — какой настоящий, а какой просто рядом стоял?

Это не мелкая придирка, это дыра в тех.задании. Спор, в котором заранее не написано, что считается победой, невозможно выиграть — из него можно только разойтись, каждый со своей версией. Кох, кстати, мог бы и не отдавать вино: формально он имел полное право сказать «а по-моему, вполне отчётливо». Он отдал. Запомни этот момент, к нему вернёмся в конце.

Часть 4. Две попытки поймать свет, обе мимо

За 25 лет корреляты нашли. Много. Проблема оказалась не «искали и не нашли», а «нашли штук двадцать и не смогли выбрать». Разберём две главные попытки — и главное, посмотрим, где каждая ломается, потому что именно из этих поломок вырос весь остальной курс.

Попытка первая: сравнить спящего и бодрого

Заходит логично: вот человек в сознании, вот без сознания, вычитаем одно из другого, разница и есть искомое. Красиво ровно до первой проверки.

Во сне со сновидениями человек переживает целые сериалы с сюжетом и погонями — сознание есть, просто отчёт приходит утром и в сильно урезанном виде. А под наркозом мозг не выключается, как ноут по кнопке. Он продолжает работать, просто иначе. Так что ручка «включён / выключен» оказалась слишком грубой: ей нельзя мерить то, что не бинарно.

Но из этого провала родился нормальный вопрос: не «работает ли мозг вообще», а чем именно отличается его работа в двух состояниях. Из этого вопроса в уроке 6 вырастет единственное число во всём курсе, которое доехало из статьи до реальной больничной палаты.

Попытка вторая: сравнить человека с самим собой

Куда хитрее, и это уже настоящий метод. Показываем человеку один и тот же стимул много раз, но на самой границе восприятия — так, что иногда он его замечает, а иногда нет. Вход одинаковый до последнего пикселя, выход разный. Вычитаем — и остаётся ровно то, что отвечает за «заметил».

Это работает, этим пользуются до сих пор, и весь урок 2 будет про то, как такие штуки собирают руками. Но внутри спрятана дыра, из-за которой два десятилетия исследований поставили под вопрос: чтобы узнать, осознал человек стимул или нет, его надо спросить. А ответ — это уже не переживание. Это отчёт о переживании. Между ними целая производственная цепочка: заметить, запомнить, сформулировать, решить нажать кнопку, нажать.

И совершенно не факт, что двадцать лет мерили первое, а не всю эту цепочку целиком. Урок 3 — про то, как область это спалила и что стала с этим делать.

✋ Проверь себя, пока не поздно
Ты нашёл участок мозга, который стабильно загорается, когда человек говорит «да, я это увидел», и молчит, когда он говорит «нет». Назови минимум два разных объяснения этой находки, из которых только одно — «здесь живёт сознание».
Подсказка: что ещё происходит в голове у человека за полсекунды до того, как он нажмёт кнопку «да»?

Часть 5. Третий за столом: «бро, это не дверь, это наклейка»

В споре 1998 года участвовали двое, но в области есть третья позиция, и делать вид, что её нет, нечестно. Называется иллюзионизм [6].

Название триггерное, поэтому сразу снимем главное недопонимание. Иллюзионист не говорит, что тебе не больно, когда ты влетаешь мизинцем в ножку кровати. Он говорит другое: у нас в голове есть встроенная модель собственных состояний, и эта модель рисует их как обладающие особыми, ни на что не сводимыми свойствами. Объяснять надо не свойства — их нет, — а почему модель так упорно нам их показывает [6].

То есть трудная задача — не запертая дверь, а дверь, нарисованная на стене. И правильный вопрос тогда: почему мозг рисует её так убедительно, что мы двадцать лет пытаемся подобрать ключ? Чалмерс, кстати, честно признаёт: вопрос отличный, он даже назвал его мета-проблемой. Но настаивает, что он не заменяет исходный, а просто стоит рядом.

🚪
Чалмерс: «За этой дверью главная загадка вселенной».
Иллюзионист: «Бро. Это наклейка».
Кох: «Я поспорил на вино, что мы её откроем, так что дёргаем ручку в любом случае».

Три позиции — и заметь, это ещё даже не теории сознания. Это спор о том, на что мы вообще смотрим. Теории пойдут с урока 5, и их окажется четыре семейства [5]. Пока держи в голове расклад: найдём механизм (Кох), механизма не хватит (Чалмерс), вы объясняете не то (иллюзионизм).

Часть 6. Почему проигравший считает, что всё зашло

Вот главный поворот урока, и он не про философию, а про то, как вообще устроен прогресс.

Кох слил пари, потому что отчётливого признака не нашли. Но за эти 25 лет собралось то, чего в 1998-м не было вообще. Способ развести переживание и отчёт о нём. Число, которое реально считают у постели человека в коме, чтобы понять, есть ли кто-то внутри неподвижного тела. Две теории, доведённые до состояния, где они дают противоположные предсказания на одном и том же эксперименте. И процедура, которая заставила авторов обеих подписаться под своими предсказаниями заранее, до включения аппаратуры.

Ни одна из этих штук не решает трудную задачу. Даже близко. Зато все вместе они делают другое: превращают разговор о сознании из бесконечного трёпа в набор вопросов, на которые отвечает прибор. Это и есть причина, по которой Кох, отдав вино, тут же поставил снова. Он проиграл не потому, что копали не туда. Он проиграл, потому что написал на салфетке срок, а не масштаб.

И вот эти приборы мы разбираем девять уроков подряд. Не «какая теория правильная» — этого тебе никто честно не скажет. А как каждая считает, что именно выдаёт на выходе и чем её можно прикончить.

Резюме

1

Лёгкие задачи и трудная различаются не сложностью

Для лёгких заранее понятно, что засчитается за ответ: механизм. Для трудной непонятно даже это — полное описание механизма оставляет вопрос «а почему при этом что-то чувствуется» нетронутым.

2

Коррелят — это совпадение, а не объяснение

Кох спорил на самое скромное: надёжный признак, отличающий «осознаёт» от «не осознаёт». Даже это за 25 лет не закрыли отчётливо.

3

Спор без заранее объявленного критерия победы не закрывается

Слово «отчётливый» в 1998-м никто не определил. Из этой дыры выросла процедура, которую увидим в уроке 9: предсказания подписывают до эксперимента.

4

Позиций три, а не две

Искать механизм · механизма не хватит · объяснять надо не свойства, а то, почему они нам мерещатся. Третью нельзя отмахнуть: у неё есть проверяемое предсказание про устройство самоописания.

5

Проигранное пари — не провал области

Собрали приборы: способ развести переживание и отчёт, число для больничной палаты, две теории с противоположными предсказаниями. Курс — про них.

В следующем уроке. Собираем первый прибор своими руками. Показываем человеку картинку так, чтобы он её не увидел — при том, что картинка была, глаза работали и сигнал честно доехал до мозга. Потом показываем ту же картинку так, чтобы увидел. Одинаковый вход, разный исход, вся разница внутри головы. Это называется контрастивный метод, и на нём стоит примерно всё, что мы знаем о сознании экспериментально. Бонусом: что происходит, если запустить в левый и правый глаз разные картинки одновременно. Спойлер — мозг отказывается их миксовать и начинает переключаться сам, не спросив тебя.

Пруфы, а не «учёные доказали»

  1. Peer-reviewedNagel, T. (1974). What Is It Like to Be a Bat? The Philosophical Review, 83(4), 435–450. Источник критерия «есть каково-то быть этим существом», которым пользуемся весь курс. DOI: 10.2307/2183914
  2. Peer-reviewedChalmers, D. J. (1995). Facing Up to the Problem of Consciousness. Journal of Consciousness Studies, 2(3), 200–219. Статья, где разделение на лёгкие задачи и трудную зафиксировано письменно; доклад прозвучал в Тусоне в 1994-м.
  3. Peer-reviewedCrick, F., & Koch, C. (1990). Towards a neurobiological theory of consciousness. Seminars in the Neurosciences, 2, 263–275. Статья-манифест: сознание как обычная экспериментальная задача, поиск нейронного коррелята как стратегия.
  4. Научная журналистикаScientific American (2023). A 25-Year-Old Bet about Consciousness Has Finally Been Settled. Репортаж с 26-й конференции ASSC в Нью-Йоркском университете, 22–25 июня 2023: условия пари 1998 года, передача ящика вина, условия нового пари до 2048-го. scientificamerican.com/article/a-25-year-old-bet-about-consciousness-has-finally-been-settled/
  5. ОбзорSeth, A. K., & Bayne, T. (2022). Theories of consciousness. Nature Reviews Neuroscience, 23, 439–452. Разбор 22 теорий и сведение их к четырём семействам — карта, по которой курс пойдёт начиная с урока 5. DOI: 10.1038/s41583-022-00587-4
  6. Peer-reviewedFrankish, K. (2016). Illusionism as a Theory of Consciousness. Journal of Consciousness Studies, 23(11–12), 11–39. Формулировка третьей позиции: объяснять надо не феноменальные свойства, а то, почему система приписывает их себе.

Как вам этот урок?

Один короткий сигнал поможет улучшить следующую версию.