Трудная проблема сознания
Почему между «нейрон сработал» и «я вижу красное» — пропасть
Восемь уроков о том, что такое сознание и почему мы до сих пор не знаем, как из мозговой активности рождается субъективный опыт. От зомби-аргумента Чалмерса до интегрированной информации, глобального рабочего пространства и квантовой теории.
Уроки
Откройте любой опубликованный урок, чтобы изучить материал и выполнить домашнее задание.
8 уроков
Красный апельсин
Трудная проблема сознания: почему между «нейрон V4 сработал» и «я вижу красное» стоит пропасть
Поймёте, чем лёгкая и трудная проблемы сознания отличаются — и почему их постоянно путают.
4 заданий
5 целей
Если вырезать V4
Репрезентация — не переживание: почему V4 в одиночестве ничего не «видит»
Поймёте, почему ощущение-как-модель и феноменальное переживание — два разных вопроса, а не один.
4 заданий
5 целей
Внимание как механизм
Что именно превращает сигнал в переживание — и как сломанный механизм это показывает
Узнаете, что память не нужна для переживания в моменте — кейсы Клайва Уэринга и H.M.
4 заданий
5 целей
Горит ли у животных
Обезьяны, попугаи, осьминоги и 500 миллионов лет конвергентного внимания — как проверять наличие света в чужих городах
Узнаете, как эксперименты с макаками на уровне одиночного нейрона связывают внимание с V4 — той самой областью из Урока 2.
4 заданий
6 целей
Городская молва
Как нейронная вспышка превращает сигнал в доступное содержимое — и почему это ещё не ответ на трудную проблему
Поймёте архитектуру глобального рабочего пространства (GWT): длинноаксонные пирамидные нейроны, ignition-вспышка, P3b.
4 заданий
6 целей
Поля, кванты, другие измерения
Когда стандартная нейронаука не закрывает зазор — что ещё есть на витрине?
Поймёте, что такое CEMI-теория и почему ЭМ-поля мозга — не просто побочный шум.
4 заданий
6 целей
Атомы опыта
Что если опыт уже встроен в материю — и не нужно ни новой физики, ни другого измерения?
Поймёте, что такое панпсихизм / микропсихизм и почему это серьёзная, а не маргинальная позиция.
4 заданий
6 целей
Что вне досягаемости
После семи уроков остаётся ровно одна развилка — и она, насколько кто-либо может судить, не разрешается никакими данными
Чётко разграничите, что из восьми уроков решено, что открыто, а что принципиально вне досягаемости.
4 заданий
5 целей